各區(qū)教研室，市區(qū)各高中：
根據(jù)市教育局《關(guān)于印發(fā)鄭州市中小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案的通知》[鄭教基研（2007）72號(hào)]精神，在本輪次課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)筆試中成績合格的教師，將參加本輪達(dá)標(biāo)活動(dòng)教學(xué)基本功考核?，F(xiàn)將考核的具體安排予以公布，請(qǐng)各單位參照?qǐng)?zhí)行。
美術(shù)學(xué)科教學(xué)基本功考核辦法
教學(xué)基本功考核內(nèi)容包括模擬講課、學(xué)科教學(xué)技能兩部分，分值為100分。具體要求及考核辦法如下：
一、學(xué)科教學(xué)技能考核的內(nèi)容、要求及評(píng)分辦法
1．學(xué)科教學(xué)技能考核占50分。包括兩項(xiàng)內(nèi)容：色彩創(chuàng)作（30分）、速寫（20分），其中色彩創(chuàng)作考試時(shí)間180分鐘，速寫20分鐘。
2．比賽用紙（色彩4開紙，速寫8開紙）由各區(qū)教研室負(fù)責(zé)提供，此外不提供其他任何繪畫材料，要求參賽選手自備畫板、畫筆等工具。
3．學(xué)科教學(xué)技能考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
項(xiàng)目 | 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) | 等級(jí) |
色彩創(chuàng)作 （30分） | 構(gòu)思新穎，主題突出，構(gòu)圖舒適、色彩關(guān)系和諧、有冷暖變化，質(zhì)感清晰、色彩造型能力準(zhǔn)確、黑白灰層次分明，表現(xiàn)力豐富 | A等（25-30分） |
主題明確，構(gòu)圖適中、色彩關(guān)系基本清晰，有一定的黑白灰關(guān)系，色彩表現(xiàn)能力一般 | B等（18—24分） | |
主題不明確，色彩關(guān)系差，畫面臟、花、粉、亂，缺乏色彩表現(xiàn)力 | C等（17分以下） | |
速寫 （20分） | 構(gòu)圖恰當(dāng)、造型嚴(yán)謹(jǐn)，形象生動(dòng)，表現(xiàn)技法熟練 | A等（15—20分） |
構(gòu)圖恰當(dāng)、造型基本準(zhǔn)確，表現(xiàn)技法一般 | B等（8—14分） | |
不會(huì)構(gòu)圖、造型比例嚴(yán)重失調(diào)，缺乏繪畫表現(xiàn)力 | C等（7分以下） |
二、模擬講課考核的內(nèi)容和要求
1．模擬講課部分占50分。根據(jù)所抽題目進(jìn)行講課，現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備10分鐘，比賽15分鐘；要求板書工整，不使用課件，比賽現(xiàn)場(chǎng)提供課本。
2．模擬講課內(nèi)容為本學(xué)期所講新版教材，具體內(nèi)容將提前一周在微信群公布。
3．模擬講課考核按照《鄭州市優(yōu)質(zhì)課量化評(píng)價(jià)表》的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分。
三、具體考核安排和組織管理
1.考核安排
教學(xué)技能考核：9月23日 上午：8:30
模擬講課比賽：10月14日 上午：8:30
2.組織管理
初、高中采取統(tǒng)一時(shí)間、命題的考核辦法，具體比賽地點(diǎn)由各區(qū)自定。各區(qū)教研員和高中教研共同體組長負(fù)責(zé)簽到、抽簽等組織工作。
3．計(jì)分方法
評(píng)委由各區(qū)教研員、共同體負(fù)責(zé)人指定，每組成員由3—5人，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，其余分?jǐn)?shù)相加平均后即為選手的成績。
4．成績匯總：在教學(xué)技能、模擬講課考核全部結(jié)束后，各區(qū)教研員、共同體負(fù)責(zé)人把最終考核結(jié)果上報(bào)市教研室美術(shù)學(xué)科。郵箱：zztianjinliang@163.com，聯(lián)系電話：67882057。
5. 附件：鄭州市優(yōu)質(zhì)課量化評(píng)價(jià)表
鄭州市教育局教學(xué)研究室
2020年9月7日
附件：
鄭州市優(yōu)質(zhì)課量化評(píng)價(jià)表
評(píng)價(jià)項(xiàng)目及權(quán)重 | 評(píng)價(jià)要點(diǎn) | 等級(jí)、分值 | ||||
A | B | C | D | |||
目標(biāo)設(shè)置 目標(biāo)表述（20分） | 1 | 基于課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教學(xué)目標(biāo) | 5 | 3 | 2 | 1 |
2 | 把握文本的核心內(nèi)容，分析其在學(xué)科知識(shí)中的地位、作用 | 5 | 3 | 2 | 1 | |
3 | 準(zhǔn)確把握學(xué)情、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及學(xué)習(xí)的起點(diǎn) | 5 | 3 | 2 | 1 | |
4 | 目標(biāo)表述具體、清晰、可操作 | 5 | 3 | 2 | 1 | |
課堂評(píng)價(jià)（10分） | 1 | 課堂評(píng)價(jià)與教學(xué)目標(biāo)一致 | 5 | 3 | 2 | 1 |
2 | 課堂評(píng)價(jià)形式多樣 | 5 | 3 | 2 | 1 | |
教學(xué)過程 教學(xué)方法 （40分） | 1 | 情境創(chuàng)設(shè)新穎，導(dǎo)入方法自然 | 5 | 3 | 2 | 1 |
2 | 教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理地展開 | 5 | 3 | 2 | 1 | |
3 | 適時(shí)展開課堂評(píng)價(jià)落實(shí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展 | 5 | 3 | 2 | 1 | |
4 | 學(xué)科特色突出，教學(xué)方法靈活，導(dǎo)學(xué)案使用恰當(dāng)。 | 5 | 3 | 2 | 1 | |
5 | 學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)課改精神 | 5 | 3 | 2 | 1 | |
6 | 重點(diǎn)鮮明突出，難點(diǎn)突破巧妙，總結(jié)精要到位 | 5 | 3 | 2 | 1 | |
7 | 恰當(dāng)使用“班班通”輔助教學(xué) | 5 | 3 | 2 | 1 | |
8 | 作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)合理，符合減負(fù)要求 | 5 | 3 | 2 | 1 | |
基本素質(zhì) 基本能力 （20分） | 1 | 學(xué)科知識(shí)準(zhǔn)確、系統(tǒng)，學(xué)科語言規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，普通話標(biāo)準(zhǔn) | 4 | 3 | 2 | 1 |
2 | 舉止得體，教態(tài)自然大方 | 4 | 3 | 2 | 1 | |
3 | 板書規(guī)范，設(shè)計(jì)合理 | 4 | 3 | 2 | 1 | |
4 | 示范操作，熟練規(guī)范 | 4 | 3 | 2 | 1 | |
5 | 思維敏捷，應(yīng)變能力強(qiáng) | 4 | 3 | 2 | 1 | |
教學(xué)特色 （10分） | 1 | 整體設(shè)計(jì)自然流暢，起承轉(zhuǎn)合過渡自然 | 5 | 3 | 2 | 1 |
2 | 體現(xiàn)獨(dú)特、創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格與特色 | 5 | 3 | 2 | 1 | |