各區(qū)縣（市）教研室：

為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》和《河南省推進(jìn)幼小科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案》的文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，決定開展“七個(gè)一”活動(dòng)，推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，現(xiàn)將有關(guān)安排通知如下：

一、活動(dòng)目標(biāo)

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，深化基礎(chǔ)教育課程改革。堅(jiān)持兒童為本、堅(jiān)持雙向銜接、堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)。全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。幼兒園和小學(xué)教師及家長的教育觀念與教育行為明顯轉(zhuǎn)變。家園校共同做好“幼小銜接”工作，幼小協(xié)同的有效機(jī)制基本建立，科學(xué)銜接的教育生態(tài)基本形成。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）進(jìn)行一次普查

各區(qū)縣（市）在開學(xué)后一個(gè)月內(nèi)，對本區(qū)縣（市）內(nèi)幼兒園課程設(shè)置情況進(jìn)行拉網(wǎng)式普查，杜絕設(shè)置幼小銜接班、大大班等，杜絕提前教授小學(xué)課程內(nèi)容，杜絕班級環(huán)境小學(xué)化，杜絕給幼兒園孩子布置書面作業(yè)，杜絕對幼兒園孩子進(jìn)行測試。

（二）制定一份切實(shí)可行的計(jì)劃

根據(jù)國家、省、市關(guān)于“幼小銜接”相關(guān)政策和規(guī)定，各區(qū)縣（市）教研室要根據(jù)本地區(qū)實(shí)際，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，找到“幼小銜接”中存在的關(guān)鍵問題，提出具體的改進(jìn)措施，制定一份符合本地區(qū)實(shí)際的切實(shí)可行的計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)施。幼兒園要結(jié)合本園幼兒、教師、家長實(shí)際情況，制定一份符合幼兒發(fā)展規(guī)律的“幼小銜接計(jì)劃”，重點(diǎn)關(guān)注《3一6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和教育部印發(fā)的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》文件精神、教育基本理論學(xué)習(xí)、幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置、教育方式是否符合幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律、幼兒游戲活動(dòng)的開展情況、集體教育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置、如何對幼兒進(jìn)行發(fā)展評價(jià)等方面。

（三）進(jìn)行一次向社會、家長的宣傳活動(dòng)

開學(xué)初（開學(xué)一個(gè)月內(nèi)），幼兒園要通過多種渠道和方式向社會、家長宣傳“幼小銜接”政策和相關(guān)措施，改變家長的觀念，尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律。

采取為家長舉辦專題講座、《致家長的一封信》、“幼兒園（小學(xué)）園（校）長寄語幼升小家長”、“幼小銜接”專題片微視頻、家長會、宣傳版面、家園微信群等多種方式進(jìn)行系列宣傳，營造良好的社會環(huán)境。

（四）學(xué)習(xí)一本書

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識和理論水平。全市幼兒園園長、教師、小學(xué)相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)：教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》河南省教育廳關(guān)于《河南省推進(jìn)幼小科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案》；全市幼兒園園長、教師學(xué)習(xí)專業(yè)書籍：《入學(xué)早知道—兒童入學(xué)必備的八種能力》（錢志亮主編，北京師范大學(xué)出版社出版）。

（五）組織一次測試

以測促學(xué)，10月對上述學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次全市測試，測試對象：公辦幼兒園業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、民辦幼兒園園長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。

（六）開展一次園校聽課

各區(qū)縣（市）組織小學(xué)低段教師和幼兒園骨干教師，分別互相聽評課，了解幼兒園與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教育方式，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)的互通了解。區(qū)縣（市）自行組織，兩個(gè)半天，第一個(gè)半天：幼兒園大班語言、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)3—4節(jié)，第二個(gè)半天：小學(xué)展示語文、數(shù)學(xué)課，展示3—4節(jié)后評課教研。

（七）進(jìn)行一次經(jīng)驗(yàn)交流

“幼小銜接”的有效推進(jìn)，需要幼兒園、小學(xué)不斷學(xué)習(xí)，深入教研，持續(xù)跟進(jìn)。為了開闊思路，共享經(jīng)驗(yàn)，市教研室將選擇幼兒園和小學(xué)的典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣、交流，起到以點(diǎn)帶面、榜樣引領(lǐng)的作用。

三、活動(dòng)要求

（一）高度重視

在“雙減”政策下，推進(jìn)“幼小銜接”工作既是一次質(zhì)量提升工程，更是一次政治任務(wù)。關(guān)系到下一代的健康成長，關(guān)系到幼兒園的發(fā)展，關(guān)系到整個(gè)教育體系的質(zhì)量提升，各區(qū)縣（市）教研室要高度重視，在業(yè)務(wù)上跟進(jìn)、指導(dǎo)。要發(fā)揮省、市示范幼兒園的示范作用，在本地區(qū)切實(shí)起到示范引領(lǐng)作用。幼兒園園長、教師要高度重視此項(xiàng)工作，堅(jiān)決杜絕敷衍了事、不以為然、不思進(jìn)取、不求改進(jìn)等思想認(rèn)識，要抱著對國家、幼兒、家長、幼兒園負(fù)責(zé)任的態(tài)度做好此項(xiàng)工作。如發(fā)現(xiàn)幼兒園有違背幼兒發(fā)展規(guī)律的提前教育行為決不姑息遷就，對做的好的幼兒園要大力宣傳和表彰。

（二）突出重點(diǎn)

1.全面做好入學(xué)準(zhǔn)備教育。幼兒園要貫徹落實(shí)《3一6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和教育部印發(fā)的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》文件精神，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，為入學(xué)做好基本素質(zhì)準(zhǔn)備，為終身教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要進(jìn)一步引導(dǎo)園長、教師、家長樹立科學(xué)銜接的理念，將入學(xué)準(zhǔn)備教育有機(jī)滲透于幼兒園保育教育工作中。幼兒園要有針對性地幫助幼兒做好生活、社會和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備，逐步建立對小學(xué)生活的積極期望和向往，堅(jiān)決防止和糾正幼兒園教育照搬小學(xué)教育內(nèi)容、方式、環(huán)境的行為。

2.建立聯(lián)合教研制度。教研部門要把“幼小銜接”作為教研工作的重要內(nèi)容，納入年度教研計(jì)劃，推動(dòng)建立幼小學(xué)段互通、內(nèi)容融合的聯(lián)合教研制度。要明確1名小學(xué)教研員和1名幼教教研員共同牽頭負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)“幼小銜接”教研工作，促進(jìn)幼小學(xué)段互通，內(nèi)容融合。教研部門要跟蹤指導(dǎo)幼兒園開展入學(xué)準(zhǔn)備教育和小學(xué)適應(yīng)教育，總結(jié)推廣好做法好經(jīng)驗(yàn)。學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)和幼兒園要建立學(xué)習(xí)共同體，加強(qiáng)教師在兒童發(fā)展、課程、教學(xué)、管理等方面的研究交流，及時(shí)解決入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)實(shí)踐中的突出問題。應(yīng)設(shè)立“幼小銜接”專項(xiàng)課題，引導(dǎo)教師及教研人員開展專題研究，積極開展“幼小銜接”優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課等活動(dòng)。

3.完善家園校共育機(jī)制。建立家、園、?；W(xué)共育體系，引導(dǎo)家長與幼兒園和小學(xué)積極配合，共同做好銜接工作。幼兒園和小學(xué)一年級階段，采取多種方式積極宣傳國家和地方的有關(guān)政策要求及幼小雙向銜接的科學(xué)理念和做法，回應(yīng)家長在兒童入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)方面的困惑問題及意見建議，幫助家長認(rèn)識過度強(qiáng)化知識準(zhǔn)備、提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程內(nèi)容的危害，緩解家長的壓力和焦慮，營造良好的家庭教育氛圍，積極配合幼兒園和小學(xué)做好銜接。

（三）優(yōu)化評價(jià)

區(qū)縣（市）教研室要扎實(shí)做好每項(xiàng)活動(dòng)，要守牢底線、廣泛參與、聚焦細(xì)節(jié)、關(guān)注過程、收獲成果。對每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，擇優(yōu)表彰。對涌現(xiàn)出的優(yōu)質(zhì)成果，示范推廣。逐步形成科學(xué)銜接的教育生態(tài)。

鄭州市教育局教學(xué)研究室

2021年9月6日

關(guān)于開展“七個(gè)一”活動(dòng)推進(jìn)幼小科學(xué)銜接的通知