各縣（市、區(qū)）教研室、鄭州師院附屬小學(xué)、鄭州扶輪外國(guó)語(yǔ)學(xué)校：

為提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)的能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，深入研究新課程理念下的作業(yè)功能，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，構(gòu)建良好學(xué)習(xí)生態(tài)，決定開(kāi)展鄭州市小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、活動(dòng)目的、要求

作業(yè)是教學(xué)的重要組成部分，是教學(xué)評(píng)一致性的重要體現(xiàn)。加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)施，是推動(dòng)課堂教學(xué)改革的有效舉措，是學(xué)科核心素養(yǎng)落地的有效方式。

尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，發(fā)現(xiàn)、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，注重作業(yè)設(shè)計(jì)的遷移性和情境性，對(duì)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性有清晰、深入的認(rèn)識(shí)，能夠從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求出發(fā)，本著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的宗旨進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)作業(yè)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

參評(píng)教師須按“模塊/主題/章節(jié)”進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)（具體要求見(jiàn)附件），即可以是某一模塊、某一主題、某一章節(jié)或者某一課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)提交一份作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明，簡(jiǎn)要闡述作業(yè)設(shè)計(jì)的理念、目的、思路等。

二、參賽對(duì)象

小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教師

三、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

1. 目標(biāo)具體。注重作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和有效性，能夠明確陳述學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)中的認(rèn)知過(guò)程、核心知識(shí)、認(rèn)知條件、認(rèn)知程度等諸要素設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)目標(biāo)匹配的作業(yè)。

2. 梯度清晰。注重作業(yè)設(shè)計(jì)的靈活性和自主性，能夠充分了解學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及達(dá)成目標(biāo)的情況分層設(shè)計(jì)作業(yè)，讓不同發(fā)展水平的學(xué)生在自主選擇、完成作業(yè)的過(guò)程中建立學(xué)習(xí)的自我效能感，提高學(xué)習(xí)興趣。

3. 多元整合。注重作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性和開(kāi)放性，能夠走出課堂教學(xué)及學(xué)科局限，著眼于新舊知識(shí)的結(jié)合、多學(xué)科知識(shí)的結(jié)合等進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，在具體活動(dòng)或任務(wù)中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

4. 形式多樣。注重作業(yè)設(shè)計(jì)的探究性和合作性，能夠立足學(xué)生多元智力發(fā)展的需求，走出書(shū)面作業(yè)和教師單方評(píng)價(jià)的局限，鼓勵(lì)學(xué)生參與作業(yè)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)活動(dòng)，做到作業(yè)多樣，評(píng)價(jià)多元。

5. 堅(jiān)持原創(chuàng)。注重作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和能動(dòng)性，能夠靈活選擇各種資源進(jìn)行創(chuàng)造性地作業(yè)設(shè)計(jì)，或根據(jù)教學(xué)實(shí)際改編、整合有價(jià)值的作業(yè)設(shè)計(jì)，杜絕抄襲。

四、表彰

1.“優(yōu)秀組織工作獎(jiǎng)”五名，根據(jù)作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比獲獎(jiǎng)情況和比賽組織工作情況對(duì)縣（區(qū)）教研室進(jìn)行表彰。

2.優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)數(shù)學(xué)30名，科學(xué)20名；二等獎(jiǎng)數(shù)學(xué)50名，科學(xué)40名；三等獎(jiǎng)數(shù)學(xué)20名，科學(xué)20名。

五、推薦名額

鄭州師院附屬小學(xué)、鄭州扶輪外國(guó)語(yǔ)學(xué)校各推薦4人參加。

 鄭州市教育局教學(xué)研究室      

                               2020年3月15日         

附件：

鄭州市小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比材料上報(bào)要求

一、作業(yè)設(shè)計(jì)格式

題目：《教材課題》+作業(yè)設(shè)計(jì)，要求宋體小二號(hào)字；居中

一般信息：要求頂格縱排，宋體5號(hào)字，冒號(hào)及左邊文字加粗。

包括：

教材來(lái)源：學(xué)段+學(xué)科+教科書(shū)/出版社+版次

內(nèi)容來(lái)源：模塊或者【學(xué)段+年級(jí)+學(xué)科（上或下）+單元】

主題：?jiǎn)卧?、模塊或章節(jié)主題

適合對(duì)象：年級(jí)+班級(jí)+學(xué)生

設(shè)計(jì)者：姓名/單位/聯(lián)系電話(huà)

主體內(nèi)容，要求頂格縱排；標(biāo)題宋體4號(hào)字加粗，正文宋體5號(hào)字，如有表格，表格內(nèi)為宋體小5號(hào)字。

包括：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、作業(yè)設(shè)計(jì)

三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

四、評(píng)價(jià)、反饋的形式及其合理性分析

五、學(xué)生完成作業(yè)情況估計(jì)或?qū)W生作業(yè)情況分析

六、補(bǔ)救或改進(jìn)措施

二、上報(bào)要求

1.紙質(zhì)材料一式三份，A4紙打印，頁(yè)邊距以2.5cm為宜；不加封皮，作業(yè)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)說(shuō)明裝訂在一起。

2. 電子材料一級(jí)文檔命名為“學(xué)?；蚩h（市、區(qū)）+作業(yè)設(shè)計(jì)”；二級(jí)文檔分學(xué)科建檔，以“學(xué)?；蚩h（市、區(qū)）+學(xué)科”命名；三級(jí)文檔直接為word文檔，以“學(xué)科十作業(yè)教師姓名”命名。

4.同時(shí)提交紙質(zhì)、電子匯總表（Excel）各一份，電子版匯總表順序須與紙質(zhì)稿順序排列一致。

匯總表格式：

5.市級(jí)評(píng)比材料接收時(shí)間：2020年4月28日。

地址：鄭州市教育局教學(xué)研究室630房間。