各縣（市、區(qū)）教研室，市直屬各學(xué)校：

為進(jìn)一步推動(dòng)校本教研工作在解決教育教學(xué)實(shí)際問題、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革、加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面的作用，發(fā)現(xiàn)、推廣典型案例，研究、實(shí)施重大項(xiàng)目等，現(xiàn)在全市范圍內(nèi)征集校本教研優(yōu)秀案例，予以評(píng)選表彰、結(jié)集推廣；同時(shí)評(píng)選出鄭州市校本教研實(shí)驗(yàn)學(xué)校，擇期授牌，承擔(dān)重大項(xiàng)目研究工作。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》（教基［2019］14號(hào)）的精神，認(rèn)真落實(shí)河南省基礎(chǔ)教研室《以組織文化變革深入推進(jìn)校本教研工作的指導(dǎo)意見》（豫基教研字［2017］8號(hào)）的要求，結(jié)合《關(guān)于組織評(píng)選河南省校本教研優(yōu)秀案例暨第四批校本教研實(shí)驗(yàn)學(xué)校的通知》（豫基教研函［2020］1號(hào)）文件精神，緊密聯(lián)系本地區(qū)、本學(xué)校教研工作的實(shí)際，探索校本教研的新路徑和新方法，推動(dòng)教研工作的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，為我市基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵發(fā)展提供更有力的專業(yè)支持。

二、案例寫作要求

1.案例分類

所征集的案例，應(yīng)為學(xué)校在近3年來改進(jìn)學(xué)校校本教研組織、促進(jìn)師生及學(xué)?；蚪萄袡C(jī)構(gòu)發(fā)展所取得的相關(guān)成果，可分為四個(gè)層面：一是校本教研組織變革（包含聯(lián)片教研和網(wǎng)絡(luò)教研等）；二是學(xué)校校本教研工作管理創(chuàng)新和制度變革；三是學(xué)校教研組建設(shè)創(chuàng)新（包含教師專業(yè)發(fā)展、教師培訓(xùn)與校本研修等）；四是班級(jí)管理創(chuàng)新（包含學(xué)生學(xué)習(xí)組織建設(shè)等）。

2.案例內(nèi)容

各單位所提交的案例要針對(duì)上述四個(gè)層面的某一問題闡述，需反映校本教研成果核心內(nèi)容和實(shí)踐探索過程，提出可操作、可借鑒的解決問題的方案，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，有事實(shí)與數(shù)據(jù)支撐。務(wù)必按照以下要求撰寫：

（1）封面基本信息：

①案例名稱

②案例持有人姓名（也可以單位名義申報(bào)）

③案例持有人所在單位

④主要合作者姓名、所在單位（限5人以內(nèi)）

⑤聯(lián)系人姓名、所在單位、手機(jī)號(hào)、電子郵箱

⑥案例針對(duì)的研究層面

（2）正文內(nèi)容

案例的正文需按要求體現(xiàn)出以下四項(xiàng)內(nèi)容：案例簡(jiǎn)介（精煉概述案例的內(nèi)涵、意義、成效和社會(huì)影響，忌牽強(qiáng)附會(huì)、空洞浮夸，500字以內(nèi)）；解決問題的過程與方法（要有具體的操作方法或模式，并提供典型案例論證方法的有效性，800字以內(nèi)）；成果的主要內(nèi)容（闡述要切中肯綮、緊扣問題、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，1200字以內(nèi)）；效果與反思（闡述要條分縷析，有數(shù)據(jù)、事例等實(shí)證材料，500字以內(nèi)）。全文字?jǐn)?shù)不超過3000字。

3.格式要求

材料須用A4紙雙面打印，左側(cè)裝訂。標(biāo)題為小二號(hào)黑體字；其他信息置于標(biāo)題下方，為小三號(hào)楷體字；正文為宋體小四號(hào)字；行距為23磅。

三、征集范圍與數(shù)量要求

1.根據(jù)省教研室要求，河南省第一、二、三批校本教研實(shí)驗(yàn)學(xué)校均須按照《關(guān)于組織評(píng)選河南省校本教研優(yōu)秀案例暨第四批校本教研實(shí)驗(yàn)學(xué)校的通知》內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)要求（見附件）提交一份典型材料（需與省教研室要求提交的工作總結(jié)有所區(qū)別）。

2.各縣（市、區(qū)）教研室，市直屬學(xué)?？筛鶕?jù)校本教研工作的實(shí)際情況，推薦上報(bào)典型案例，參加鄭州市校本教研優(yōu)秀案例及實(shí)驗(yàn)學(xué)校的遴選。每個(gè)縣（市、區(qū)）可推薦1—3項(xiàng)典型案例，每個(gè)市直學(xué)?？蓤?bào)1項(xiàng)。不符合要求的不予推薦。省校本教研實(shí)驗(yàn)學(xué)?？刹徽济~。

3.各縣（市、區(qū)）可根據(jù)本地校本教研工作情況，提交一份區(qū)域推進(jìn)校本教研的典型材料。

四、報(bào)送要求與時(shí)間安排

各單位、學(xué)校要抓緊時(shí)間安排工作，對(duì)校本教研典型經(jīng)驗(yàn)予以甄別篩選，于2月10日?qǐng)?bào)送紙質(zhì)材料一式三份及匯總表一份（見附件1）到鄭州市教育局教學(xué)研究室615房間（區(qū)縣統(tǒng)一匯總上報(bào)，市直屬學(xué)校直接報(bào)送）；同時(shí)發(fā)送匯總表及材料等電子文檔至指定郵箱（jyskcb518@126.com），電子文檔以“學(xué)校/單位+材料名稱”命名。聯(lián)系人：崔淑萍；電話：67882062；盧臻，電話：67170008.

市教研室將組織專家進(jìn)行評(píng)選，擇優(yōu)推薦參加河南省校本教研優(yōu)秀案例暨第四批校本教研實(shí)驗(yàn)學(xué)校評(píng)選（文件見附件2），并確定鄭州市校本教研優(yōu)秀案例及校本教研實(shí)驗(yàn)學(xué)校。對(duì)鄭州市校本教研優(yōu)秀案例予以表彰，結(jié)集推廣；對(duì)確定的鄭州市校本教研實(shí)驗(yàn)學(xué)校擇期掛牌并安排實(shí)施重大項(xiàng)目研究工作。

附件1：鄭州市校本教研優(yōu)秀案例征集匯總表；

附件2：關(guān)于組織評(píng)選河南省校本教研優(yōu)秀案例暨第四批校本教研實(shí)驗(yàn)學(xué)校的通知

鄭州市教育局教學(xué)研究室               

　　　　　　　　　　　　　　　　　 2020年1月10日                      

附件1

鄭州市校本教研優(yōu)秀案例征集匯總表

單位：　             　     　聯(lián)系人：　                   　　　手機(jī)號(hào)：

附件2

豫基教研函［2020］1號(hào)

關(guān)于組織評(píng)選河南省校本教研優(yōu)秀案例

暨第四批校本教研實(shí)驗(yàn)學(xué)校的通知

各省轄市、省直管縣基礎(chǔ)教研室，各省級(jí)校本教研實(shí)驗(yàn)學(xué)校：

近些年來，我省各級(jí)基礎(chǔ)教研機(jī)構(gòu)以校本教研為抓手，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校特色建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。經(jīng)過多年持續(xù)的實(shí)踐探索，我省運(yùn)用有機(jī)適應(yīng)型組織理論改進(jìn)學(xué)校校本教研工作，在理論和實(shí)踐層面，已取得了較為豐碩的成果。為進(jìn)一步提升理論水平，形成操作模型，優(yōu)化操作路徑，匯集典型案例，進(jìn)行推廣交流，現(xiàn)對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)成果提煉匯總，我室決定在全省范圍內(nèi)征集校本教研優(yōu)秀案例，予以評(píng)選表彰、結(jié)集出版；同時(shí)評(píng)選出第四批河南省校本教研實(shí)驗(yàn)學(xué)校，擇期授牌?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》（教基［2019］14號(hào)）的精神，認(rèn)真落實(shí)河南省基礎(chǔ)教研室《以組織文化變革深入推進(jìn)校本教研工作的指導(dǎo)意見》（豫基教研字［2017］8號(hào)）的要求，緊密聯(lián)系本地區(qū)、本學(xué)校教研工作的實(shí)際，探索校本教研的新路徑和新方法，推動(dòng)教研工作的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，為我省基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵發(fā)展提供更有力的專業(yè)支持。

二、案例寫作要求

1.案例分類

所征集的案例，應(yīng)為各省級(jí)校本教研實(shí)驗(yàn)學(xué)校在近3年來運(yùn)用有機(jī)適應(yīng)型組織理論改進(jìn)學(xué)校校本教研組織、促進(jìn)師生及學(xué)?；蚪萄袡C(jī)構(gòu)發(fā)展所取得的相關(guān)成果，可分為四個(gè)層面：一是區(qū)域教研組織變革（包含聯(lián)片教研和網(wǎng)絡(luò)教研）；二是學(xué)校管理創(chuàng)新和制度變革；三是教研組建設(shè)創(chuàng)新（包含教師專業(yè)發(fā)展、教師培訓(xùn)與校本研修）；四是班級(jí)管理創(chuàng)新（包含學(xué)生的有機(jī)適應(yīng)性學(xué)習(xí)組織建設(shè)）。

2.案例內(nèi)容

各單位所提交的案例要針對(duì)上述四個(gè)層面的某一問題闡述，需反映校本教研成果核心內(nèi)容和實(shí)踐探索過程，提出可操作、可借鑒的解決問題的方案，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，有事實(shí)與數(shù)據(jù)支撐。務(wù)必按照以下要求撰寫：

（1）封面基本信息：

①案例名稱

②案例持有人姓名（也可以單位名義申報(bào)）

③案例持有人所在單位

④主要合作者姓名、所在單位（限5人以內(nèi)）

⑤聯(lián)系人姓名、所在單位、手機(jī)號(hào)、電子郵箱

⑥案例針對(duì)的研究層面

　?。?）正文內(nèi)容

案例的正文需按要求體現(xiàn)出以下四項(xiàng)內(nèi)容：案例簡(jiǎn)介（精煉概述案例的內(nèi)涵、意義、成效和社會(huì)影響，忌牽強(qiáng)附會(huì)、空洞浮夸，500字以內(nèi)）；解決問題的過程與方法（要有具體的操作方法或模式，并提供典型案例論證方法的有效性，800字以內(nèi)）；成果的主要內(nèi)容（闡述要切中肯綮、緊扣問題、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，1200字以內(nèi)）；效果與反思（闡述要條分縷析，有數(shù)據(jù)、事例等實(shí)證材料，500字以內(nèi)）。全文字?jǐn)?shù)不超過3000字。

三、征集范圍與數(shù)量要求

1.全省第一、二、三批校本教研實(shí)驗(yàn)學(xué)校（共98所）均須提交一份典型材料（需與提交的工作總結(jié)有所區(qū)別）。

2.各地可根據(jù)運(yùn)用有機(jī)適應(yīng)型組織理論改進(jìn)校本教研的實(shí)際情況，推薦表現(xiàn)突出的基層學(xué)校上報(bào)典型案例，準(zhǔn)備參加第四批河南省校本教研實(shí)驗(yàn)學(xué)校的遴選。每個(gè)省轄市可推薦2—3所，每個(gè)省直管縣可推薦1所。不符合要求的不予推薦。

3.各級(jí)教研機(jī)構(gòu)可根據(jù)本地運(yùn)用有機(jī)適應(yīng)型組織理論改進(jìn)校本教研的情況，提交一份典型材料。不符合要求的不予推薦。

四、報(bào)送要求與時(shí)間安排

各地接通知后要抓緊時(shí)間安排工作，對(duì)本地的校本教研典型經(jīng)驗(yàn)予以甄別篩選，于2月14日前匯總材料一式3份報(bào)省基礎(chǔ)教研室科研辦413室，聯(lián)系人：汪豪浩，電話：0371-62005215，同時(shí)發(fā)匯總表和案例材料的電子稿到郵箱：hnjysktb@sina.cn。

我室在收齊材料后將組織專家評(píng)選優(yōu)秀成果，預(yù)計(jì)在2020年舉辦的全省校本教研總結(jié)推進(jìn)大會(huì)上交流，并擇期結(jié)集出版。

河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室      

　　　　　　　　　　　　　　　　　 2020年1月6日                

關(guān)于組織評(píng)選鄭州市校本教研優(yōu)秀案例暨校本教研實(shí)驗(yàn)學(xué)校的通知