若無我們內(nèi)心的贊同，任何外部的導(dǎo)師或?qū)W科都無足輕重。任何對(duì)從教的真正的召喚歸根結(jié)底來自心中教師的召喚，這種召喚要我們不折不扣地遵循我們的真心。

——帕克·帕爾默

有多少人是喜歡“教師”這個(gè)職業(yè)而從事這個(gè)行業(yè)呢？也許我們最開始只是把它作為一種謀生的手段而已，我們需要這份工作來養(yǎng)家糊口。作為一名教師，我們認(rèn)為應(yīng)該“教書育人”，應(yīng)該對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，我們強(qiáng)迫自己愛這個(gè)職業(yè)，愛每一個(gè)學(xué)生。但是，這種強(qiáng)迫的愛會(huì)讓我們感到痛苦不堪。

如果我只是滿足外在的“應(yīng)該”要求，或許我做的事情在道德上值得贊許，但我并不是真心實(shí)意地去做的。我若從事某項(xiàng)違心的工作，無論表面看起來多么有價(jià)值必然會(huì)侵犯自我，更確切地說，是假借抽象的道德規(guī)范去侵犯自我認(rèn)同和自我完善。我既然可以侵犯自己，我最終必定要侵犯到與我合作共事的人們。不是有不少教師把自己的痛苦強(qiáng)加到學(xué)生身上嗎？這種痛苦難道不是來自他們所做的、從來不是或再也不是盡其真心的工作嗎？

書中說到：“對(duì)職業(yè)的最佳感覺是心中的深層愉悅，這無異于一場(chǎng)振聾發(fā)聵的巨變——而且是一種順應(yīng)實(shí)情的巨變。如果某項(xiàng)工作是我真心想做的，盡管夜以繼日，備嘗艱辛，我也會(huì)樂此不疲。甚至原本令我焦心的日子到了后來也會(huì)令我開心，因?yàn)檫@是我真心想做好的工作，正好借助出現(xiàn)的問題磨煉我的做事才干?！碑?dāng)我投身去做的事情與我的自我認(rèn)同相悖、與我的本心相違時(shí)，那我多半是在加重而不是減輕對(duì)外部世界的渴求。如果我們必須為金錢而非為意義去工作，我們也許永遠(yuǎn)不能開心地工作和生活。

心中教師發(fā)出的呼聲不是召喚良心的呼聲，而是召喚自我認(rèn)同和自我完善的呼聲，它要告知的不是我們應(yīng)該如何，而是什么會(huì)與我們情投意合。例如，在這個(gè)崗位上，我可以體現(xiàn)我的價(jià)值，也可以通過自己讓學(xué)生變得優(yōu)秀，我們?cè)敢饪吹綄W(xué)生成長(zhǎng)，打心底里替他們開心。教師這個(gè)職業(yè)可以很好地把自己的特長(zhǎng)發(fā)揮出來。每做一件事，我們都依順內(nèi)心的真理。

教師如何才能注意到心中教師的呼聲呢？“自我交談”的一種不錯(cuò)的方法。學(xué)會(huì)自我交談的教師或許很快就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，心中教師是他們遇到的神志最健全的談話伙伴。我們需要找到各種方法去傾聽發(fā)自內(nèi)心的呼聲，并認(rèn)真考慮其中的建言忠告，這樣做不僅是為了我們的工作，更是為了我們的身心健康。

老師們，讓注意心中教師的聲音，那么心中教師就會(huì)以更為溫和的方式作出回應(yīng)，從而與我們進(jìn)行一場(chǎng)激發(fā)活力的知心對(duì)話，激勵(lì)我們不斷前行。