書中的人物從不吝嗇彼此之間的善意表達(dá)，即使在碰到讓人頭疼的熊孩子時也能以短促有力的管理手段介入并加以適當(dāng)?shù)慕逃诳肆_西因失去理智誤將扔向嘲弄他的弗蘭蒂的墨水瓶扔到老師的時候，老師首先予以嚴(yán)厲的制止，但老師的教育并不止于此，他能一種平和的心態(tài)來洞察行為背后的原因，用自己的關(guān)懷溫暖孩子的心。老師用寬容贏得了孩子們的信任，信任是教育的基礎(chǔ)，它引導(dǎo)師生交流朝向孩子成長的方向。

在這些小故事當(dāng)中，我看到了人與人之間的相互尊重，老師并沒有高高在上的樣子，有這樣一個細(xì)節(jié)描寫讓我印象深刻，高小一年級的老師叫住了恩里科，她跟恩里科約定到家里家訪的時間，恩里科在日記中寫到：我的老師信守承諾，老師果然來到了恩里科的家里，大家都很高興，特別是恩里科，在整個家訪的過程中我們可以看到相互尊重的一種氛圍，老師毫不吝嗇對恩里科的贊賞，當(dāng)然也知道恩里科的長作文還是他的短板，恩里科也充滿了對老師的尊敬之情，囑咐老師該多保重身體，這樣的場景生動的勾勒出人與人相互尊重的圖景，包括恩里科也由衷的表達(dá)了對老師的感激之情，相互尊重的美德就在這樣的一種氛圍中得到了加強(qiáng)。

在佛羅倫薩的小抄寫員這個小故事當(dāng)中，兒子心疼父親為工作操勞的辛苦，每晚偷偷起床幫父親完成部分抄寫的工作，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和抄寫工作讓他身體狀況每況愈下，即使這樣，他依然堅持了下來。尤其是當(dāng)他感受到因他的努力能為家庭帶來福利的時候特別有成就感，他猶豫過要不要進(jìn)行下去，他勇于擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任，雖然他因為抄寫工作耽誤學(xué)業(yè)而被誤解，雖然承受這樣的誤解讓他痛苦不堪，但終究是堅持了下來。直到他的父親發(fā)現(xiàn)了兒子的努力，父親心疼不已，也懊惱自己錯怪了自己的兒子，兒子能勇于承擔(dān)家庭重?fù)?dān)，并且付出體力和精神上的損耗，這是一種獨立精神。

沉浸故事之中除了滿滿的愛意，還有與人為善的人生信條，作者細(xì)膩的筆觸讓我們領(lǐng)會到了人性之美，在愛的過程中教育得到了升華：信任、尊重、獨立、合作、善意一起成就了成長，這個過程會很慢，就如春風(fēng)化雨、潤物無聲。