媽媽心？媽媽樹？當我第一次看到這個名字時我便被吸引了，媽媽心是指媽媽的心嗎？媽媽的心和樹有什么關系呢？帶著好奇和疑問我翻開了由臺灣作家方素珍所著的繪本《媽媽心，媽媽樹》，合上書時我的眼眶有些許的濕潤。

這是一個非常溫暖、充滿智慧與溫情的母愛故事：故事的主人公小蘋果不想上學，媽媽用手帕做了一顆心，讓小蘋果帶到學校掛在窗外的樹上，就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學小蘋果，于是窗外的樹上掛了好多顆“媽媽心”，就像媽媽陪著自己上課一樣，小朋友們不再擔心和害怕了。但是，阿志經(jīng)常搶小朋友們的“媽媽心”，大家都不喜歡他，然而事情的真相是阿志沒有媽媽，這是一個可憐又令人同情的孩子，看到阿志傷心地哭著跑開了，老師也哭了，初次讀到這里時我的眼淚也忍不住流了下來。故事中的老師也和阿志一樣沒有媽媽，所以她很能理解阿志的心情。最后老師想出了一個好辦法，讓阿志的爸爸給阿志做了一顆“媽媽心”，老師的奶奶也做了一顆“媽媽心”，掛在了“媽媽樹”上。最后，大家都擁有了一顆“媽媽心”。

愛，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長和發(fā)展的需要。“媽媽心”是媽媽的心和孩子的心的結合體，處理好孩子對母愛需求的每一個環(huán)節(jié)，是母親和老師極為重要的責任。在我看來“媽媽心”所代表的不僅僅是媽媽的愛，更代表著一種關心、關愛，一直在身邊關心、關愛我們的人，不管他是誰，是什么身份，他的關心就是“媽媽心”。

作為一名幼兒園教師，今年我?guī)У氖切“?，在剛入學時，孩子們都有著嚴重的入園焦慮，在教室里聽到最多的就是哭著要媽媽的聲音，三歲多的孩子，第一次離開媽媽，獨自到幼兒園，面對陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的同伴，他們的內(nèi)心極度焦慮和不安，而這時，愛是最好的良藥，看著孩子們一個個稚嫩的臉龐，仿佛就像是我自己的孩子，給孩子們一個大大的擁抱，說幾句安撫的悄悄話，讓他們感受到老師對他們的愛就像媽媽一樣，我們老師對孩子們的關心愛護，也是一顆“媽媽心”。

在讀完繪本之后我很慶幸，慶幸我們班的孩子都有爸爸媽媽，沒有像阿志一樣的孩子，同時我又很心疼那兩個父母外出打工，幾個月見不到爸爸媽媽的孩子，我更應給予她們關愛，讓她們從老師的身上感受到“媽媽心”。

通過閱讀這本書，我也產(chǎn)生了對“生命”的思考，當我?guī)е∨笥褌円黄鹱x這個繪本時，有孩子問道：“阿志和老師為什么沒有媽媽？她們?nèi)ツ睦锪?？”我告訴孩子們“她們?nèi)チ艘粋€很遠的地方?！奔渭瘟ⅠR回答“她們是不是死了？”當嘉嘉提出這個問題時，我遲疑了，我不知道該如何去給孩子們解釋生死。對于學前兒童來說，他們?nèi)狈Α吧馈钡恼J識，不知道什么是“死”，對“生”也充滿了好奇，很少有孩子能夠理解生命的可貴。在我們幼兒園一直都開展的有生命課程，而很多孩子卻不理解什么是生命，其實生命就是一個生物的生、老、病、死，不管是人還是動物、植物，都有一個生命的過程。孩子們隨著年齡的增長，也在慢慢理解怎樣與人友好相處，怎樣關愛他人。

這個繪本不管是對于孩子、家長還是我們老師，都是非常值得一看的，對于孩子來說，這個故事，不僅能夠讓孩子在入學初期感受到母愛，消除分離焦慮，盡快的適應陌生環(huán)境，更能夠在孩子們小小的心靈里，培養(yǎng)出一顆善良、關懷的心；同時能夠讓孩子們接觸生命，感受生命。對于家長和老師來說，通過繪本我們能夠得到許多思考，幫助孩子們建立更多的安全感，讓孩子們體會到愛，體會到身邊有許多人在愛著他們，每個人都有“媽媽心”，愛，一直圍繞在身邊。